三湘都市报11月7日讯（全媒体记者 黄京 杨斯涵）“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。会教学、懂教育的好老师，也需要用心培养和打造。针对基础教育高层次人才缺乏等问题，湖南出台并启动实施了“双名计划”——计划在2023年—2025年，分学段分学科（领域）对100名省级名师名校长培养对象进行为期三年的集中培养，同时，发挥名师名校长作用，带动培养1000名卓越名师名校长，滚动培训1万名以上市县青年骨干教师和校长。目前，60名名师、40名名校长以及6个培养基地已经全部确定，实现了学前教育、义务教育、高中教育及特殊教育的全覆盖，做到了短缺薄弱学科全覆盖。
“双名计划”到底和以往的优秀教师、模范教师有啥不一样？据了解啊，“双名计划”不是要突出个人的“成名成家”，而是强调学科团队建设。其目标是发挥这批名师名校长作用，带动培养1000名卓越名师名校长，滚动培训1万名以上市县青年骨干教师和校长，建构教育家型、卓越、骨干三个层级的教师校长培养体系，为每个学科组建一支50人左右的学科领军团队。
特别值得一提的是，与其他省份不同，湖南采取“1+10+40”的融合培养方式，即1名名师名校长培养对象以名师名校长工作室为载体培养10名卓越教师校长，同时以工作坊为载体培养40名市县青年骨干教师校长。也就是说“双名计划”的名师、名校长自己接受培养的同时，还要培养更多的教师和校长。这种“育己➕育人”的“双育”培养模式既为培养对象提供平台和机会，又发挥了培养对象的价值与作用。当然，这对入选的名师和名校长而言，也将面临着“发展自我与引领他人”的双重挑战。他们在实现专业再生长时，还要成为湖南教师身边的“专家”和“关键明白人”，指导和帮助教师解决教育教学的实际问题。
相信，随着湖南“双名计划”的实施，能培养造就出一批“有教育情怀、有教育情操、有教育创新、有教育思想”的湖湘名师名校长，影响带动一大批优秀校长和好老师，从而也打造出更多好学校，培养出更多的好孩子。
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来源：三湘都市报
